您好,欢迎来到 中国大学生在线

错号不该从作业中消失

2017年10月12日 09:18:22 来源: 上海理工大学 作者: 字号:TT

校园暴力,谁来买单?

近年来,一些学校出现这样的现象:“×”符号似乎不再出现于学生被批改的作业中,取而代之的是“?”“○”“△”等各种新式符号。这一现象的出现不禁让人思考:错号应从学生的作业批改中消失吗?

笔者认为,错号不该从学生的作业中消失。一方面,在数学等理科学习中,是非对错一目了然,对了用“√”,错了用“×”。例如,一道数学题,“1+1=2”就是对的,这种答案具有绝对性,倘若写其他答案,只能是错误的,老师在批改中应该用“×”来提醒学生。“×”不是伤害学生自尊的符号,而是标注错误答案的一种方式,不应该被赋予太多的其他含义。另一方面,学生应当认识到自己的不足并乐于改正。老师在批改学生作业中通过“×”提醒学生,有助于改善学生的学习。 

当然,错号虽不该从作业批改中消失,但也不是任何错误都适合使用“×”符号。关于如何恰当使用“×”,还是值得思考的。笔者认为,可以从三个方面考虑。一是看题型。对于数理化等理科类的题型,使用错号并不会有损学生的自信心与自尊心,反而会提醒学生,有利于后续的学习。二是看学情。成绩不好的学生正确率通常不高,倘若作业本上全覆盖着醒目的“×”,必然会打击学生学习的积极性,这时可以用其他符号,如“?”“○”“△”等。同时,老师可以给予适当的鼓励,使学生增强信心。三是分场合。对错号的使用也要分场合。例如,让学生在黑板上演练时,直接的“×”会让学生觉得在同学面前有失面子,有伤自尊。

综上所述,笔者认为,错号不该从学生的作业批改中消失,但也不能盲目使用错号。老师在批改学生作业的过程中,要掌握技巧,合理运用错号,最终目的是提升学生的成绩,增强学生的信心,鼓励其积极上进。

[责任编辑:顾丹]

批改作业 自尊 错号

我要评论( 网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述。)
用户名: 快速登录

全部评论0条)

关于我们 共建单位 联系方式